新课标 新教材 新思想 新挑战
安徽省中小学信息科技教研活动纪实
为深入落实《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，推动新课标、新教材、新思想在课堂教学中的实践转化，应对新时代信息科技教育面临的新挑战，2025年3月6日，安徽省中小学信息科技教研活动在广德市景贤中学成功举办。本次活动由安徽省教育科学研究院主办，全省各地市信息科技教研员、皖北新优质学校信息科技教师代表参会。合肥一六八中学教育集团淮北五中分校派出信息科技教师李冬冬参加此次活动。
课例展示：新课标理念落地生根
活动以两节展示课拉开序幕。广德市景贤中学的金琳老师执教的《设计无线遥控翻页笔——物联网通信技术》一课，以翻页笔接收器丢了为实际问题，引导学生深入理解和掌握蓝牙翻页笔的设计与实现过程。利用简易编程工具实现主控板对电脑里的PPT翻页控制，并拓展实现更多控制功能。课程设计紧扣新课标，通过项目式学习将神秘的物联网通信技术应用到实际生活中。
这两节课都很好的运用了实验教学为项目式学习服务，体现了“做中学、用中学、创中学”的理念。
专家把脉：新思想在新课标下实践
在教学研讨研讨环节，两位授课教师从课标体现、情境创设、实验教学、评价方式等角度详细解析设计思路，强调新课标倡导的“真实性、实践性、综合性”原则。
针对这两节课，池州市教研室张夫松教研员和郎溪中学张青老师分别进行了点评。肯定他们优点的同时，指出了他们在项目式学习和实验教学之间存在的问题，并阐述了自己对这两者关系的理解，帮助两位授课教师进一步理清了新思想如何实践于新课标。
针对使用信息科技新教材遇到的各类问题，安徽省教研员方其桂老师带领5位市教研员进行了细致的解答。5位市教研员针对项目式学习与实验、实验教学之间的关系、现有条件下如何开展实验教学等问题进行了逐一解答。
最后，方老师总结指出：“新教材不是‘说明书’，而是‘脚手架’。教师需以素养为导向，将教材内容转化为贴近学生经验的任务，避免陷入技术操作训练的误区。我们的教学以项目式学习方式开展，制定的项目是真实环境下的真实问题，往往需要通过实验去验证，实验教学是为了给项目式学习提供实践基础和技术支持。项目式学习更注重过程，实验教学更注重结果，处理好他们的关系才能更好理解新教材，使用新教材。”
本次教研活动以课例为镜，以研讨为桥，为安徽省信息科技教师提供了新课标落地的实践范本与理论支撑。同时也让参会的皖北新优质学校信息科技教师坚定了教学目标和方向，为迎接新挑战奠定了底气、鼓舞了士气。
