寒假全员导师制
护航学生成长路
祥蛇舞新春，寒假踏歌来。在这辞旧迎新的美好时刻，学生迎来了憧憬已久的寒假。寒假不仅是休息放松的时光，更是学生成长与进步的契机。为深入贯彻“双减”政策，践行“立德树人”理念，合肥一六八中学教育集团淮北五中分校八年级组精心策划了以“德、智、体、美、劳”全面发展为核心的寒假导师制,让学生在寒假也有老师全面引导，把学习落实到每个学习任务中去，增强综合素质，度过一个充实而有意义的假期。
八年级组组长王忠宇率先示范，他把八（2）班学生按发展重点的不同分给各科老师，然后以此为范例在八年级组进行了寒假导师动员，调动了八年级各科老师和学生的积极性，确保“教师人人是导师，学生人人有导师”，实现师生的双向奔赴，携手同行。
很快，八年级五个班完成了导师制的学生配对，导师们紧锣密鼓地对学生进行鼓动和任务安排。程晨老师开展了“活力晨读”活动，要求学生每天早上八点前站着读书至少十分钟，拍照在群内打卡，引导学生在寒假也形成早起晨读的好习惯；张帆老师要求学生制定并分享寒假计划，并且每天督促学生完成每日计划；导师们在对学生进行学业辅导的同时，也注重对学生德育的培养，吴华丽老师要求每位学生展示每日的家务劳动视频，让学生掌握劳动技能，也能体会父母的辛劳与不易；袁馨雨老师督促学生每周完成一篇作文，并且拍照展示，确保学生的作文保质保量完成；刘宇果老师鼓励学生每天整理两道错题，并在群里展示，并且强调“学习是一场旅途，打卡是旅途中的驿站，是学习的一种习惯”。
寒假导师制让教师成为学生成长的良师益友，让教师与家长进行有效的家校沟通，让教师更关注学生健康成长与全面发展，让教师为学生和家长提供适时的引导和指导。王忠宇表示：“每一个学科，都可能成为孩子成长的催化剂。在不断地与‘问题生’打交道的过程中，我深切体会到，只有亲其师，才能信其道。通过寒假导师制，让老师们装着一颗爱心，去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，拉近师生之间的距离，从而达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。
合肥一六八中学教育集团淮北五中分校推出的寒假全员导师制，以爱之名，用爱心轻启学生心灵的窗户，更能关注学生的个性化发展与注意力的培养，便于双管齐下地实施共性教育与个性教育并行的教育理念。寒假刚刚开始，相信在导师和学生的相互努力下，寒假学习更有温度、有深度、有广度，每一位学生都能感受到学校教育的温度，成长更有方向！
