为帮助新进教师深入了解学校教育教学常规，促进新进教师快速成长，使他们尽快适应新角色、融入大家庭，8月31日上午，淮北五中在三楼会议室召开新进教师规范教学交流会，对今年新进教师、见习教师和去年入职的年轻老师进行业务培训。交流会由教务处主任丁佩震主持，校领导邵昊、郭杰标，教科处副主任田超群，各位教研组长和年轻教师共30余人参会。
丁佩震就有关教学常规问题提了四点意见。一是大家要明白该做什么、该怎么做。教师就要有教师的样子，“形似”是最基本的要求。二是要注意教学各个环节的要求。例如备课环节，就不能仅满足于备好教材、备知识，更应该备学生，真正做到以学定教。三是要高度重视课堂管理。有时候管理甚至比教学更重要。如果课堂纪律不好，即使自己讲课再精彩也不会有什么效果。四是要多向老教师、多向同事交流学习。我们学校是很民主、很团结、很和谐的，人际关系简单而融洽。大家生活或工作中遇到问题困难等，不要闷不作声，要主动与领导同事交流。相信领导和同事都会伸出援手。
田超群在讲话中谈到，大家刚走上教师岗位，在教学工作中肯定会遇到不少问题与困惑，工作盲目、茫然无措、盲点较多等现象频现，这是一种正常情况。课堂教学是一个系统工程，各个环节都很重要。例如备课环节，备课需要写教案，但备课又不等于只写教案。备课除了要备教材，更要备学生、备教法、备教具等，备课内容要常备常新。作业布置要适当，要分层，批改要及时，讲评要有针对性。要积极主动参加一切学校组织的教研活动，要始终保持谦虚好学的态度，取人之长补己之短，只有这样才能更快进步。
郭杰标围绕着几句话，和大家进行了交流。一是“态度决定高度”，认真、端正的态度，是做好一切事情的前提。有了好的态度，不一定能达到理想的高度；没有好的态度，一定达不到理想的高度。二是“细节决定成败”。生活如此，教学也如此。众多的细节连缀起来，才成为精美的“项链”。如果细节这样一颗颗珠子质量不过关，这个项链肯定是次品。三是“坚持做好平凡的小事就是不平凡”。学校无大事，教育无小事，持之以恒做好一件件小事，就会成为一个不平凡的人。四是“师生有效的互动交流永远是教学成功的前提”。课堂教学教的是学生，如果不知道学生想什么、需要什么，只按照自己的想法进行，即我们常说的“只教书不教人”，学生肯定不买账，教学也难成功。五是希望大家要“多做实干家，少做批评家”。对具体教学来说，行胜于言，实践重于理论。如果终日怨天尤人，自认为比谁都高明，光说不练，就只能是“假把式”，不会进步。
邵昊在讲话时提醒大家，教师首先是一个教育工作者，教师的所有工作都应充盈着教育意蕴。随后他结合自己几十年的从教经历，和大家交流了如何做一个好老师。他认为，好老师首先要热爱自己的职业，要有高度的职业认同。如果缺少职业认同，肯定不会对工作充满热情，难以取得一定的成就。第二，初入职时要从细节入手，培养自己的职业兴趣。例如，可以用手机录下自己的职业生涯第一课，反复揣摩、反复欣赏，这种珍贵的记忆肯定会提高自己的职业兴趣。第三要学会时间管理。时间就是生命的载体，要安排好自己的时间，特别是业余时间，这样才能做到有序地工作、生活和学习。第四要学会成长。成长是每个人自觉的内在的追求，而不是外设。正如叶澜教授所说言，教育是“教天地人事，育生命自觉”。前半句说的是教育的内容，教给学生有关天地万物的真理知识和人间之事背后的规范和道理；后半句阐明了教育的目的。第五要淡泊名利，做任何事情都不要把名和利摆在第一位。名和利是做好一切事情的附属物，是自然而然得到，而不能靠硬性追求得来。要养成付出就是回报，工作就是收获的意识。
会议最后，丁佩震给大家提了几个具体要求，不得坐着上课，要经常走到学生中去；备课、作业、考试等要适应学生实际，不要故意拔高难度；平时要多看书多学习，多与学生沟通交流。会议结束后，各教研组长与新进教师当面交流，新老师进入各教研组微信群。新老师们找到了“组织”，加入了队伍，即将踏上新的征程。
